语文乐趣何在?一起学网校名师有诀窍:化身故

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严谨幽默并存,专业中二同在,这位教学风格灵活多变的老师,就是一起学网校的语文主讲老师张丹。在学生们眼中,她还有另外一个名字——小鹿老师。

有着12年一线教学经验的她,曾获全国语文教学大赛特等奖,是省市级语文教学比赛大满贯获得者。她还是国家二级心理咨询师,儿童心理学的专业知识,让她成了最懂孩子的老师。

在教学方法上,张丹老师可谓通晓十八般武艺。她自创高效阅读理解法,让答题变简单;独创描摹作文法,依靠36招快速提升学生的写作能力;“故事大王+笔记达人”的大招,更是让语文教学充满乐趣。

(在上课的张丹老师)

心理学专业积累,让她洞悉学生所思所想

在谈到为何选择一起学网校时,收获各项荣誉的张丹老师谈到,一起学网校跟学校的联系很紧密,而且在语文教学上,有两大课型优势,一方面它能查遗补漏,另一方面大语文教学可以拓宽视野。

当然,刚开始线上教学时,张丹老师确实不太习惯。对着镜头,看不着学生,“就看到一个黑漆漆的小洞”,也没有学生表情方面的反馈。

但这并没有难倒她。拉近和学生的距离,掌握学生的所思所想,她的国家二级心理咨询师的身份派上了用场。

张丹老师认为,教育学和心理学紧密挂钩,尤其是儿童心理学,研究到一定程度的时候,“能够帮助你更多地去了解孩子们的情况”,在解决学生考试焦虑、厌学等方面大有帮助。

为了克服线上教学的难点,调动积极性,张丹老师还会采取一些针对性的教学措施。比如上了十分钟的课,学生注意力不集中的时候,她会讲一些有意思的故事,将注意力重新拉回来。

在张丹老师看来,网课有网课的教学规律,更有着线下教学不具备的优点。特别是教学大数据层面,在一起学网校,学生的答题会上传到老师的电脑,学习效果通过数据可以一目了然地获悉,方便老师准确判断学生学情。

如果一道题做对的有90%,那么这个知识点,学生基本上是全部掌握了的;如果只有60%的学生做对,那就意味着题目有点难,老师可以据此来修正、调整接下来讲课的内容。

(张丹老师)

名师有诀窍:独创多套教学秘籍,学生课课有收获

在一线教学多年的张丹老师,自创多套教学方法,积累了很多独门秘籍。

张丹老师提到,很多学生的阅读理解丢分多,答题不得法,主要有两个原因:第一是没有理解文章的内容;第二是文章的内容理解了,但不知道如何组织语言。

针对这两大困扰学生的难题,她自创了高效阅读理解法,对症下药。比如,针对阅读理解能力差的学生,她会着重讲解文章结构;等学生能够准确读懂文章后,再从题目入手,了解题型,搭建语言框架,让学生更顺畅地答题。

针对语文学习的另一个重难点——作文,张丹老师也有独特心得:作文就是“抄”出来的。当然这里的“抄”,既不是原封不动地照搬照抄,也不是僵化地套用“总分总”的文章框架。

通常她会让学生去读那些优美的范文,让学生揣摩语言和结构,到底妙在哪些地方,然后去针对性地模仿,慢慢形成自己的风格。这套方法也被她称作“描摹作文法”。

为了让学生能够心中有墨、下笔有神,张丹老师还会要求他们背诵一些内容,比如优秀的文言文。不过背诵并不是死记硬背,而且,她还会采用沉浸式的教学,比如她会给学生讲述自己当年背诵课文的一些小故事、心得,激励学生做得更好。

语文学习不仅要善于读,还要善于写。为此,张丹老师在讲课时,会要求学生做笔记,将所学的知识点提炼并记录下来,方便复习和巩固。课堂上,学生还会被分成五人小组,组与组之间进行PK,“分组竞争可以培养团队合作的意识,也能够激发学生的好胜心”。

如同武林高手一样,一招一式清晰了然。正是凭借着这些独门秘籍,张丹老师的语文课变得生动有趣,很多学生家长也因此夸赞:“小鹿语文课,课课有收获”。

严谨幽默并存,专业中二同在

如何让学生爱上语文?张丹老师表示,教学方法重要,同样重要的是,要尽量拉近和学生的距离,“亲其师,信其道”。而拉近师生距离,首先就要让学生喜欢老师。

尤其是网课的模式,老师和学生没有面对面交流的机会。所以,在上课的过程中,张丹老师会做很多方面的准备,甚至在屏幕前的形象,她都会精心设计,给学生以亲切感。

张丹老师还提到,以往很多学生看到她,会觉得她像班主任或者是教导主任。为了摆脱这种刻板印象,她会保持“全程都在微笑”的状态,还会做鬼脸。和学生成功打成一片之后,她的表情还被截图做成了表情包。

语文学习的乐趣,和“严谨幽默并存,专业中二同在”的教学风格,擦出了不一样的火花。

在张丹老师看来,讲知识,讲方法,会比较枯燥,所以有时候会编各种故事。对老师来说这同样是巨大的考验。借助互联网,现如今学生获取信息的渠道增加,要保证讲解的知识和故事学生爱听,老师自己同样要加强学习,广泛涉猎。

因此在课余时间,张丹老师经常阅读古诗词以及中外名人类书籍。通过不断的阅读积累,历史典故、国外名人轶事等,她都可以信手拈来,大大提高了语文学习的趣味性。

采访后记

和张丹老师进行交流,不难发现,她不仅热情洋溢,还有着语文老师独特的教学魅力。而教师的魅力,正是在持续的教学实践活动中对学生不断影响,成为他们成长中的精神感召力。

站在学生的角度所思所想,去思考教学上的改进、突破和创新,这是张丹老师一系列“名师诀窍”的立足点。

在学生成长的路上,他们愿意与她分享进步的喜悦。不少分散在全国各地的学生,在期中或者期末考试时,会给她打电话;在节日时,同样会发来问候;有的孩子和家长到北京后,还会亲自去拜访她。



 

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